1.Justification:
2. Activité de production orale
Para llevar a cabo esta actividad haremos lo siguiente:
Cuando todos los niños/as estén ya colocados en sus mesitas, encenderemos el proyector y pondremos la siguiente canción para iniciar el comienzo de la clase.
El profesor/a dirá:
Aujourd’hui je vais à chanter la chanson de bonjour. Nous commençons!
El profesor/a tiene que motivar a los niños/as para que todos canten de forma conjunta la canción y de este modo mejoren su pronunciación.
Una vez finalice el vídeo, nos sentaremos todos juntos en asamblea y aprovecharemos para trabajar las rutinas que siguen los niños por las mañanas. Tendremos una serie de imágenes que iremos ordenando todos de forma conjunta a la vez que decimos la actividad que se está realizando en las mismas.
Je me lève
Déjeuner
Je m’ habille
Se laver les dents
Je vais a l’ecole
Cuando acabemos de organizar las imágenes, con la ayuda de nuestras marionetas confeccionadas en anteriores clases.
Y de la marioneta del profesor/a
Practicaremos las expresiones que hemos trabajado anteriormente.
-"Nous allons faire una activité très amusante!!! Nous allons pratiquer les expressions avec nos marionnettes!!"
Un ejemplo de diálogo podrá ser:
-Salut des enfants! Comment ça va???
-Très bien!!! Et toi??
-Génial, merci!!!
- Combien d'années avez-vous ?
-Cinq!!!
- Oh la la!
(...)
La duración de esta actividad será aproximadamente de 20 minutos
Los materiales necesarios son: Un proyector, un ordenador, el vídeo de la canción, las láminas de las rutinas y las marionetas.
Las fuentes empleadas fueron Youtube y Google imágenes.
3.Activité de Production Écrite.
Esta actividad consistirá en presentarle a nuestro alumnado las estaciones del año con la finalidad de que se vayan familiarizando con ellas y conseguir que identifiquen cual es la estación en la que estamos en ese momento.
-Connaissez-vous les saisons ?
Usaremos cuatro mesas del aula y encima de cada una de ellas pondremos el nombre de una estación con la imágen correspondiente.
A continuación le daremos a nuestro alumnado unas viñetas características de cada estación con el nombre de la cosa o personaje debajo. Algunos ejemplos serían:
-Nous avons à placer chaque imágen dans la saison de l'année correspondante!!. Chaque table nous avons une saison: L'hiver, l'automne, l'été, le printemps.
Soleil
Un bonhomme de neige
Des fleurs
Des châtaignes
La plage
Después revisaremos entre todos si están bien colocadas las imágenes y repetiremos las palabras oralmente.
Con esta actividad conseguiremos que los infantes se vayan familiarizando con las estaciones y con vocabulario característico de cada una de ellas.
Duración: 15 minutos aproximadamente.
Material empleado: Imágenes impresas.
Finalmente les pondremos un vídeo para reforzar esto que hemos trabajado y después identificaremos en que estación estamos en ese momento.
-Nous allons voir une vidéo très amusant!!!!
-Dans quelle saison sommes-nous ?
- Le printemps!!!
- Très bien!!!!!! :)
Esta actividad tendrá una duración de 7 minutos aproximadamente.
El material empleado será una pantalla digital, un ordenador y el vídeo.
4.Réflexion:
Comment t’es-tu organisée pour réaliser cette tâche?
En primer lugar revise los objetivos, contenidos y capacidades de la tarea 2 y escogí las actividades que consideré acordes con los mismos. Después consulté las diversas fuentes buscando vídeos y pensé el material necesario.
As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
Las dificultades que encontré fué formular correctamente las frases que iba a utilizar en francés con los niños/as y pensar actividades que resultasen divertidas y pedagógicas al mismo tiempo.
Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux competences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre?
Aprendí a distinguir las actividades comunicativas adecuadas al nivel A1 y reflexionar sobre las posibles prácticas de aula.
Quel est ton avis général sur la tâche?
Mi opinión es similar a la de la actividad anterior, ya que considero que ambas son relevantes para nuestro trabajo como futuros profesores/as. Debemos ir poniéndonos en el papel de docentes, pensando en como planificar las unidades didácticas que queremos trabajar y en como las queremos llevar a cabo.
Espero que os haya gustado!!!!! Un salut!!!!
